REF : MANA-203
Formation de formateur
Public et prérequis
Professionnels amenés à transmettre des compétences ou à accompagner des collaborateurs en situation d’apprentissage et souhaitant animer des sessions de formation au sein de l’entreprise.
Les objectifs
À l’issue de la formation, les participants seront capables de :
Comprendre les fondamentaux de la pédagogie pour adultes (andragogie) et adopter une posture de formateur interne.
Concevoir et structurer une séquence pédagogique : définir des objectifs, choisir les méthodes et concevoir les supports.
Animer une action de formation en mobilisant des techniques d’animation actives et engageantes.
Gérer les interactions et la dynamique de groupe, y compris les situations délicates.
Évaluer les acquis des apprenants et ajuster sa démarche pédagogique en conséquence.
Évaluation formative tout au long du module : quiz, questionnements, retours en séance.
Évaluation des acquis par la mise en situation : animation d’une micro-séquence avec grille d’observation.
Autoévaluation des compétences avant et après la formation.
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Rôle, posture et missions du formateur interne
Rôle du formateur interne.
Posture professionnelle : facilitateur, accompagnateur, transmetteur.
Identifier ses forces et axes de progrès en tant que formateur. -
Les principes de l’apprentissage chez l’adulte
Andragogie : motivations, freins, besoins spécifiques.
Notions de neurosciences appliquées à la formation : attention, mémoire, implication.
Différents profils d’apprenants et styles d’apprentissage.
Ajuster sa pédagogie en fonction des publics. -
Concevoir une action de formation
Traduire un besoin en objectifs pédagogiques opérationnels (méthode SMART, taxonomie de Bloom).
Élaborer un déroulé pédagogique cohérent : séquençage, progression, rythme.
Construire un scénario d’apprentissage intégrant alternance théorie/pratique.
Concevoir des supports pédagogiques engageants : visuels, supports numériques, présentations... -
Choisir et utiliser efficacement les méthodes d’animation
Panorama des méthodes pédagogiques et techniques pédagogiques : exposé interactif, démonstration, étude de cas, travail collaboratif, jeux pédagogiques, mise en pratique, questionnement, reformulation, storytelling, brise-glace...
Adapter les méthodes selon les objectifs et le public. -
Gérer le groupe et les interactions
Installer un climat positif et sécurisant.
Techniques pour capter et maintenir l’attention.
Réguler la dynamique de groupe.
Gérer les personnalités difficiles et les situations imprévues.
Encourager la participation, favoriser l’intelligence collective. -
Évaluer les acquis et l’efficacité de la formation
Les différents niveaux d’évaluation (Kirkpatrick).
Construire des évaluations : quiz, observation en situation, exercices pratiques.
Autoévaluation et évaluation par les pairs.
Formaliser un bilan de formation et identifier les axes d’amélioration.
Attestation de formation